El aprendizaje y la educación pueden desempeñar un papel muy importante en la reducción de la segregación por edad, ya que regula el desequilibrio entre generaciones y abre nuevas oportunidades para la inclusión social de las personas mayores.
A pesar del hecho de que existe la necesidad de proporcionar mejores oportunidades para la educación de personas mayores y la educación y el aprendizaje intergeneracional, la educación de las personas mayores sigue siendo hoy en día una actividad secundaria, esto se refleja tanto en el desarrollo teórico como en el práctico (en particular, en el desarrollo de programas y habilidades de proveedores de educación para personas mayores).
La formación de personas mayores requiere proveedores andragógicamente bien entrenados, que estén familiarizados con la teoría y la práctica de la educación de adultos, conozcan las características del itinerario vital de los miembros de los diferentes grupos de edad y los efectos que este tipo de vida ha tenido en su formación. Es importante entender que se trata de un grupo de personas extremadamente diverso con necesidades muy diferentes y que por lo tanto requiere un enfoque y una metodología de trabajo personalizada.
El principal problema al que se enfrentan los formadores en TIC es que no tienen las habilidades y competencias necesarias para educar a las personas mayores en el aprendizaje de las nuevas tecnologías. Los educadores de personas mayores, y específicamente los educadores en TIC, necesitan reconocer la evolución de la vejez en la sociedad. Por un lado, son conscientes de que hay una gran diferencia educativa entre las personas mayores, pero por otro lado también saben que carecen de los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para formar a este grupo de mayores. Muchos docentes son más pedagogos (sistema de enseñanza escolar) que andragogos, es decir, con conocimientos básicos sobre metodología de trabajo con personas mayores.
Los objetivos
Objetivos principales del proyecto:
- Mejor comprensión de las expectativas y necesidades de las personas mayores en los entornos de aprendizaje, centrándose en la capacitación en TIC
- Mejor conocimiento y uso de herramientas pedagógicas para educar a las personas mayores en nuevas tecnologías
- Intercambiar buenas prácticas entre los socios
- Crear los fundamentos teóricos básicos para la implementación de la educación en TIC de personas mayores
- Reconocer a las personas mayores como un grupo diverso de estudiantes adultos, para quienes la educación se está preparando en función de sus necesidades concretas.
Grupo Objetivos
Los principales grupos objetivo del proyecto son formadores de personas adultas, docentes, mentores/as, profesionales en TIC, para:
- Adquirir conciencia, conocimiento y herramientas pedagógicas;
- Desarrollar competencias clave para trabajar con personas mayores;
- Adoptar habilidades prácticas para incrementar la calidad y la eficiencia de la implementación de los programas no formales en TIC para personas mayores
El grupo objetivo secundario estará formado por personas mayores que verán mejoradas su accesibilidad a las actividades de aprendizaje no formales en TIC. Éstas habrán sido especialmente adaptadas a sus necesidades y expectativas.
Resultados
Breve descripción de los resultados:
-
Compendio de prácticas y herramientas innovadoras y efectivas existentes en la enseñanza de la tecnología para personas mayores
-
Perfil laboral de formador en TIC para personas mayores
-
Programa de formación para formadores en TIC
-
Video para compartir las experiencias de éxito entre docentes y personas mayores
Impacto
El impacto previsto y los posibles beneficios a largo plazo son:
- Las herramientas creadas permanecerán dentro de la cultura laboral de las organizaciones involucradas y se convertirán en una nueva forma de implementar acciones estratégicas, con el objetivo de crear el perfil profesional de formador en TIC para personas mayores
- Las metodologías y herramientas formativas estarán disponibles en el sitio web del proyecto y en la red de proveedores educativos y profesionales en TIC. Los materiales podrán ser utilizados, replicados o adaptados a las necesidades del momento
- La red creada por el proyecto también será un espacio en el que las organizaciones podrán compartir sus buenas prácticas, herramientas, metodologías, dificultades y resultados.
