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El aprendizaje y la educaci\u00f3n pueden desempe\u00f1ar un papel muy importante en la reducci\u00f3n de la segregaci\u00f3n por edad, ya que regula el desequilibrio entre generaciones y abre nuevas oportunidades para la inclusi\u00f3n social de las personas mayores.
A pesar del hecho de que existe la necesidad de proporcionar mejores oportunidades para la educaci\u00f3n de personas mayores y la educaci\u00f3n y el aprendizaje intergeneracional, la educaci\u00f3n de las personas mayores sigue siendo hoy en d\u00eda una actividad secundaria, esto se refleja tanto en el desarrollo te\u00f3rico como en el pr\u00e1ctico (en particular, en el desarrollo de programas y habilidades de proveedores de educaci\u00f3n para personas mayores).
La formaci\u00f3n de personas mayores requiere proveedores andrag\u00f3gicamente bien entrenados, que est\u00e9n familiarizados con la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica de la educaci\u00f3n de adultos, conozcan las caracter\u00edsticas del itinerario vital de los miembros de los diferentes grupos de edad y los efectos que este tipo de vida ha tenido en su formaci\u00f3n. Es importante entender que se trata de un grupo de personas extremadamente diverso con necesidades muy diferentes y que por lo tanto requiere un enfoque y una metodolog\u00eda de trabajo personalizada.<\/p>\n
El principal problema al que se enfrentan los formadores en TIC es que no tienen las habilidades y competencias necesarias para educar a las personas mayores en el aprendizaje de las nuevas tecnolog\u00edas. Los educadores de personas mayores, y espec\u00edficamente los educadores en TIC, necesitan reconocer la evoluci\u00f3n de la vejez en la sociedad. Por un lado, son conscientes de que hay una gran diferencia educativa entre las personas mayores, pero por otro lado tambi\u00e9n saben que carecen de los conocimientos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos necesarios para formar a este grupo de mayores. Muchos docentes son m\u00e1s pedagogos (sistema de ense\u00f1anza escolar) que andragogos, es decir, con conocimientos b\u00e1sicos sobre metodolog\u00eda de trabajo con personas mayores.<\/p>\n
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Objetivos principales del proyecto:<\/p>\n
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Los principales grupos objetivo del proyecto son formadores de personas adultas, docentes, mentores\/as, profesionales en TIC, para:<\/p>\n
El grupo objetivo secundario estar\u00e1 formado por personas mayores que ver\u00e1n mejoradas su accesibilidad a las actividades de aprendizaje no formales en TIC. \u00c9stas habr\u00e1n sido especialmente adaptadas a sus necesidades y expectativas.<\/p>\n
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Breve descripci\u00f3n de los resultados:<\/p>\n
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El impacto previsto y los posibles beneficios a largo plazo son:<\/p>\n
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